大河网讯（记者 董蕾）脸谱装饰的文化活动室里，几名青少年手持笔记本，围坐在社区豫剧团团长常静身旁，认真记录她带领退休居民组建剧团、公益传授豫剧、坚守戏曲非遗传承的暖心经历。一问一答间，青少年们眼中满是新鲜与触动。这是在十八里河街道青翠路社区党群服务中心，正在火热开展的一场名为“青”听社区故事的特色社会实践活动。
郑州市管城区十八里河街道青翠路社区青少年，现场访谈社区豫剧团团长常静，认真记录社区文化传承故事。
青少年既是社区重点关爱服务群体，也是基层治理亟待挖掘的新生力量，如何打通青少年与社区之间的隔阂，引导少年群体认识社区、融入社区、参与社区建设，成为社区基层治理亟待破解的问题。
为破解这一治理难题，“青” 听社区故事专业社会服务项目应运而生。
项目在河南省委社会工作部支持下，由河南财经政法大学社会工作专业实习实训团队全程策划统筹，联动青翠路社区落地实施，以人物深度访谈为核心载体，搭建沉浸式实践平台，推动青少年从被动的服务接受者转变为基层共建共治的参与者。
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“区别于传统填鸭式宣讲，我们运用社会工作专业方法，以人物访谈搭建青少年感知社区的桥梁。” 河南财经政法大学政府管理学院博士李青霞作为项目督导老师，向记者介绍了项目设计思路：社区精心筛选6位扎根基层、亲历社区变迁、深耕各类服务的本土代表人物，覆盖社区治理、传统文化、民生养老、基础设施建设等多个领域，分别为社区书记王登峰、老年大学书法教师刘立群、社区豫剧团团长常静、社区合伙人古筝教师刘巧艳、见证 “村改居” 全过程的电工刘建法、社区养老服务中心负责人司皖路。
活动期间，大学生志愿者带队，社区青少年化身 “小访谈员” 分组走访社区代表人物，从个人成长经历、村落拆迁变迁、社区文化建设、便民服务供给、基层服务感悟等方面进行访谈。
活动全程摒弃说教式沟通，以平等对话拉近距离：跟随电工刘建法，青少年们清晰地了解了从乡间土路到现代化商品房的完整改造历程；在戏曲、书法、古筝老师的讲述中，感受社区浓厚国风文化氛围；聆听社区书记、养老中心负责人分享日常治理与老年关怀的细碎工作，读懂基层服务背后的坚守。
走出教室与培训班的狭小空间，内向腼腆的青少年主动开口提问、交流倾听，在与长辈的深度对话中学会换位思考、尊重包容，有效消解了青少年与邻里、社区之间的疏离感。
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“项目不止于记录社区故事，更是一套完整、标准化的青少年成长赋能社会工作实践。” 项目负责人、河南财经政法大学政府管理学院副教授王莹介绍，项目全流程围绕沟通表达、团队协作、公共参与三大能力设计实践环节。走访活动全部以小组形式开展，孩子们分工承担提问、文字记录、影像拍摄、素材整理工作，在磨合配合中提升团队协作能力；深度访谈、面对面交流的全过程，系统锻炼了青少年沟通技巧，引导孩子们站在居民、社工、老年群体等多元视角看待社区问题。
活动后期，大学生志愿者组织青少年开展集体研讨，梳理走访收集的群众诉求、文化提升建议、便民服务优化思路，结合自身观察共同撰写、集体审议形成社区倡议书，提交社区 “两委”，为社区治理注入青少年视角。
听完豫剧团团长的戏曲传承故事，孩子们在倡议书中提出增设青少年豫剧体验课堂；走进养老服务中心陪伴老人开展文娱活动后，孩子们呼吁搭建常态化青少年公益服务平台，为敬老志愿服务开辟更多渠道。
通过此次社会实践，社区青少年从对社区一无所知的 “旁观者”，成长为走访调研、建言献策的基层 “参与者”，最终实现了个人素养提升与社区治理提质的双向共赢。
校社协同长效发力，打造青少年参与治理样板
走访调研中记者发现，青少年活动轨迹封闭、社区参与渠道匮乏、本土传统文化缺少年轻受众，是当前众多社区的共性治理短板。青翠路社区 “青” 听社区故事项目，以小型人物访谈为切口，同步实现青少年成长赋能、社区多元共治两大目标，模式轻量化、可复制、易推广，为同类社区开展青少年社会工作、激活青少年治理力量提供了鲜活实践范本。
社区是青少年成长成才的“第二课堂”。记者了解到，下一步，该社区将持续深化同高校社会工作专业团队的长效合作，健全常态化校社协同联动工作机制，不断丰富青少年社区社会实践载体，搭建集意见表达、实地历练、志愿服务于一体的稳固平台，引导广大青少年跳出家校两点一线的生活模式，走进社区、熟知社区、热爱社区、建设社区，成长为助力基层社区治理的新生力量。
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